martes, 20 de mayo de 2014

MINIGUIA DEL USO DE LA RED O REDES SOCIALES EN UN CENTRO EDUCATIVO


Imagen: http://morenocrespoeducacionytic.blogspot.com.es/2012/09/uso-educativo-de-las-redes-sociales.html

·         Internet además de ser un poderoso instrumento para el proceso de la información, facilitar el aprendizaje mediante el uso de materiales didácticos interactivos; añade la posibilidad de acceder a todo tipo de información y sobre todo, abre un canal comunicativo casi permanente alumno/profesor, alumno /alumno, profesor/profesor y con todo el mundo.

·         Podrás contar con la guía y el asesoramiento de todos tus profesores y el equipo educativo del centro.

·         No publiques datos personales sobre ti, una información general será suficiente.

·         Vigila tus contraseñas. Nadie, ni de dentro ni de fuera del centro escolar debe conocerla, a excepción de tus padres o de los profesores en caso necesario: protégete.

·         No publiques cosas que puedan ofender a tus compañeros. Aplicar el uso de NETIQUETA.

·         no publicaremos nada (videos, imágenes, etc.) de aquellas personas de las que no tenemos autorización expresa para hacerlo. Debemos respetar su libertad y su derecho a ejercer la  gestión de su privacidad.

·         Utilizaremos redes sociales, aplicaciones y programas que nos permitan el trabajo colaborativo, siempre adecuadas al desarrollo de competencias de aprendizaje y bajo la guía y supervisión del profesorado. También las usaremos para que quienes formamos parte de la Comunidad Educativa estemos informados y participemos activamente en la vida del Centro.

·         Si observas algún contenido ofensivo sobre ti o tus compañeros deberás denunciarlo de inmediato a tus padres o profesores para que tomen las medidas oportunas.

·         Mantén siempre informados a tus padres y/o tutores  sobre qué páginas, herramientas, programas, aplicaciones… utilizas y cuál es su función. Habla con ellos sobre lo que descubres, de sus posibilidades… En todo momento contarás con su apoyo y asesoramiento.

·         Para manejarte en la Red y en las redes tu actitud cuenta mucho. Ve a lo positivo con seguridad.

DECÁLOGO SOBRE EL USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL CENTRO
(Política BYOD)
·         Los dispositivos móviles electrónicos están permitidos en el centro.

·         Entendemos como dispositivos móviles los ordenadores portátiles, tabletas, readers, móviles, smartphones, cámaras de fotos y videocámaras. Quedan excluidos de este grupo las cónsolas, videoconsolas y juegos electrónicos portátiles.

·         Los dispositivos electrónicos móviles no podrán estar encendidos durante el transcurso de las clases, ni en los descansos, salvo que sean autorizados por los profesores para realizar alguna actividad educativa.

·         La utilización de los dispositivos móviles en el centro será exclusivamente educativa.

·         Solo se podrá capturar material audiovisual dentro del centro cuando sea requerido para alguna actividad educativa, quedando prohibida su difusión en internet sin autorización previa.

·         El centro no se responsabilizará del robo, extravío ni deterioro de los mismos, siendo los únicos responsables los propietarios directos de estos dispositivos.

·         El centro ofrecerá una conexión wifi para aquellos dispositivos que puedan conectarse a internet a través de este sistema, pero limitada a cuando lo pida el profesor.

·         Aplicar un uso correcto de los dispositivos móviles.

jueves, 15 de mayo de 2014

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA DE UN CENTRO EDUCATIVO


El plan de comunicaciones de un centro educativo supone la puesta en común de intereses, planes, necesidades e incluso inquietudes a favor de un clima que construya comunidad y en el que cada parte se sienta comprometida a participar y a mejorar la labor de organización.
Los centros educativos tienen el reto de crear estrategias efectivas que estrechen lazos entre los públicos tanto del interior como del exterior de la institución. Docentes, personal administrativo, estudiantes, familias, etc. conforman una comunidad unida para favorecer una mejor educación a los jóvenes, pero a la vez separados por diversos intereses, escasa disponibilidad de tiempo, de medios, diferentes edades, etc.
La tarea del director deber ser, sin duda, la de impulsar un plan de comunicación realista, efectivo y acorde con las nuevas tecnologías.
1.- OBJETIVOS

            1.1.- OBJETIVO GENERAL
Mejorar y consolidar el posicionamiento y valoración del centro en su entorno.

1.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
         *Centro educativo:
Fortalecer la imagen del CPIFP y reforzar aquello que nos identifica: calidad, prestigio y eficiencia.
Coordinar de manera efectiva todos los canales de comunicación externa del Centro.
Conseguir una mejor implantación y aprovechamiento de las TIC, empleando herramientas sociales y los recursos propios de la WEB 2.0.
·  Comunicar a la comunidad educativa los planes, decisiones, proyectos… llevados a cabo por el Centro, dejando canales abiertos para recibir las opiniones de los implicados. 

*Profesorado: 

·  Establecer comunicación con las familias y el alumnado para informar sobre las programaciones, objetivos de las materias etc.
 
·  Comunicarnos con nuestros alumnos a través de las RRSS y otras plataformas y recursos para poner a su disposición contenidos y para la realización de trabajos y tareas.
 
·  Facilitar el seguimiento del alumno a las familias así como las labores de tutoría.
                      * Alumnado:
· Mejorar las competencias digitales del mismo.

· Acceso a contenidos, información, foros, etc.
                      * Familia:
· Facilitar la intercomunicación con el profesorado y la coordinación de los aspectos académicos.

· Facilitar la actuación de las familias en la labor educativa del centro.
                     *Empresas:

· Agilizar las relaciones para la realización de la FCT a través de las RRSS y otras  plataformas y recursos.   
2.- PUBLICOS
Además de la Administración educativa y otras instituciones locales, son los siguientes:
-          Centro educativo
-          Profesorado
-          Alumnado
-          Familias
-          Empresas
3.- CANALES
Los canales a utilizar por los distintos públicos tendrán un carácter público o privado según los casos y van a ser los siguientes:
-          Centro Educativo: Plataforma Moodle; Página Web; Blog del Centro, Twitter para la comunicación de determinados eventos.

-          Profesorado: Plataforma Moodle; Blog del centro; Blog personal, Pinterest, Linoit, Dropbox, Facebook; Twitter.

-          Alumnado: Blog del Centro, Pinterest, Linoit, Dropbox, Twitter.

-          Familias: Blog del Centro, Twitter, Facebook.

-          Empresas: Blog del Centro, Twitter.
 

lunes, 12 de mayo de 2014

USO DE INTERNET Y REDES SOCIALES POR PARTE DE DOCENTES, FAMILIAS Y ALUMNOS


De los resultados obtenidos en los cuestionarios podemos deducir que en los tres grupos analizados: Profesores, familias y alumnos, los niveles de conexión y navegación por internet son muy altos y lo hacen a través de cualquier dispositivo. El uso tiene un carácter marcadamente personal en el caso de las familias y los alumnos, y más profesional en el caso de los docentes. La búsqueda y consulta de información es lo más consumido aunque también son muy demandados los contenidos multimedia, sobre todo en el caso de los alumnos.
Todos los grupos conocen y usan más de una red social, con menor incidencia en el caso de los padres y mayor en el de los alumnos, siendo Facebook seguida de Twitter la más usada. En el caso de los profesores destaca la red social Linkedin.
Por último, señalar la enorme penetración de la aplicación WhatsApp en todos los sectores.
En conclusión, el uso de las nuevas tecnologías y sobre todo de internet es imparable y está plenamente integrado en el quehacer diario de toda la población. Dependerá de nosotros, los docentes, el uso que se le quiera dar para que los alumnos construyan sus propios conocimientos y convertirlos en protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje.

 
Fuente:http://www.siliconweek.es/noticias/madrid-es-la-comunidad-con-mas-hogares-conectados-asturias-la-que-menos-usa-internet-43842

domingo, 11 de mayo de 2014

ESTUDIAR EL ESCAPARATE VIRTUAL DE LAS EMPRESAS USANDO TWITTER


TITULO: ESTUDIAR EL ESCAPARATE VIRTUAL DE LAS EMPRESAS USANDO TWITTER
NIVEL: CFGM COMERCIO
MATERIA: EL Escaparate Virtual
OBJETIVOS:
1.      Fomentar el trabajo en grupo y colaborativo.
2.      Construir conocimiento.
3.      Potenciar el uso de Twitter para desarrollar el aprendizaje.
4.      Aportar información adicional a la manejada en clase.
TEMPORIZACIÓN: 4 sesiones.
1ª Sesión: Explicación de la actividad. Asegurarse de que los alumnos manejan twitter y disponen de acceso a internet.
2ª Sesión: Análisis de los diferentes tipos de escaparates y búsqueda de los más representativos en youtube.
3º Sesión: Aportaciones sobre el material escogido y analizado.
4º Sesión. Aportaciones sobre comentarios finales y conclusiones.
RECURSOS NECESARIOS: En el aula: ordenador y proyector. Para los alumnos: ordenador o Smartphone. Materiales colgados en Dropbox.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En la primera sesión se comprobará que todos los alumnos tienen cuenta en twitter y conocen el manejo básico. Se proyectará en clase un vídeo para repasar los aspectos básicos de esta red social. A continuación se transmitirán los contenidos básicos sobre la materia “El escaparate Virtual” que hace referencia al espacio web donde la empresa muestra una representación gráfica de su catálogo de productos y servicios. Se verá como las empresas están enfocando la venta de sus productos por internet y como el diseño de sus páginas web acaba funcionando como un escaparate online.
A continuación los alumnos buscarán en youtube los escaparates virtuales más relevantes en relación con los contenidos y mostrarán los resultados de dichas búsquedas por medio de twitter. Posteriormente se abrirá un debate por esta vía, generando opiniones y reflexiones sobre las distintas aportaciones.
Para finalizar se establecerán las conclusiones del tema.
EVALUACIÓN: Todos los alumnos que hayan participado serán calificados como apto, y supondrá un 20% sobre el total de los trabajos realizados en la evaluación.

Fuente: Escaparate interactivo de Adidas

USAR TWITTER EN EL AULA


Una propuesta a tener en cuenta es la que encontramos en la página http://tic.cardenalcisneros.es/2014/02/27/uso-twitter-en-el-aula/ y que plantea el uso de twitter en el aula. Podemos emplearlo como profesores para señalar las ideas clave de cada clase, o realizarlo de manera conjunta con los alumnos para comprobar que lo han entendido.
Podemos crear un #Hashtag para hacer debates o para crear un resumen de la sesión, marcar como favoritos aquellos tweet de los alumnos que consideremos interesantes.
También podemos utilizar twitter para comunicarnos directamente con los alumnos, ver lo que comentan sobre nuestras clases y conocer sus intereses y motivaciones para emplearlos en el aula.
En el siguiente enlace hay una serie de aplicaciones que podemos emplear para sacarle el máximo partido a nuestro twitter:  http://luismvillanueva.com/redes-sociales/aplicaciones-twiiter-gurus.html
 
 

CONSTRUYENDO MI PLE


Este es un primer esbozo de mi PLE. Es un esquema muy básico que espero ir completando poco a poco ampliando recursos, herramientas y relaciones.

martes, 22 de abril de 2014


WEB SOBRE SEGURIDAD 2.0

Esta página está destinada a orientar a los jóvenes en el uso seguro de las diferentes redes sociales más utilizadas (tuenti, facebook, youtube,...); los ayuda a conocer los límites de sus publicaciones y sus deberes legales; también incluye un estudio sobre la utilización de la red 2.0 por parte de los menores y una línea de denuncia a Webs con contenidos inadecuados. Esta página puede ayudar a eliminar cualquier tipo de web que contenga contenidos descritos en protégeles, así como otras líneas de ayuda.
El objetivo de esta página es aprender al uso responsable de internet y las redes sociales, lograr un uso seguro y responsable de las nuevas tecnologías y acompañar a los niños, niñas y adolescentes en este nuevo mundo de relaciones, hábitos y prácticas culturales con sus oportunidades, riesgos, límites y posibilidades.
Es un sitio promocionado por el Ministerio de Industria y Comercio.

 
LA TUTORIA (Vídeo sobre la Seguridad en Internet)

Es un vídeo del Plan de Comunicación en Protección de Datos Personales para Centros Educativos Públicos con motivo del día europeo de protección de datos. Se encuentra en la plataforma tecnológica educativa de la comunidad de Madrid.
Bajo el nombre La Tutoría y en tan solo un par de minutos este video muestra de una forma clara, sencilla y por qué no, un poco aterradora, que todo lo que decimos y hacemos… todo, queda registrado y eso nos puede traer consecuencias.
Me parece que es una buena reflexión sobre la necesidad de gestionar con acierto la identidad digital.